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subir
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| PRÉSENT
DE L'INDICATIF |
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Présent
de l'indicatif [tableau] (verbes réguliers) |
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A1 |
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Présent de l'indicatif
1 (verbes réguliers) |
|
A2 |
| Présent
de l'indicatif 2 (verbes réguliers) |
|
A2 |
| Entrevista
de Penelope Cruz (verbes réguliers et verbe QUERER) |
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A2 |
|
Présent
de l'indicatif (verbes pronominaux 1) |
|
A2 |
| Présent
de l'indicatif [tableau]
(IR,
SALIR, VENIR, VOLVER) |
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A2 |
| Présent
de l'indicatif (PODER, PONER, QUERER) |
|
A2 |
| Présent
de l'indicatif (SABER, TENER, VER) |
|
A2 |
| Présent
de l'indicatif (DAR, DECIR, VENIR) |
|
A2 |
| Présent
de l'indicatif (IR, SALIR, VENIR) |
|
A2 |
| Présent
de l'indicatif (verbes irréguliers) (10 pages) |
|
A2 |
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| IMPARFAIT
DE L'INDICATIF |
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 |
| Imparfait
de l'indicatif 1 (verbes réguliers) |
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A2 |
| Imparfait
de l'indicatif 1 (verbes irréguliers) |
|
A2 |
| Imparfait
de l'indicatif (Extrait de la Reina del Sur d'A. Pérez-Reverte) |
|
B1 |
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|
| PRÉSENT
DU SUBJONCTIF |
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 |
| Présent
du subjonctif [tableau] (verbes réguliers) |
|
A2 |
| Présent
du subjonctif (IR, SALIR, VENIR) |
|
A2 |
| Présent
du subjonctif des verbes en ACER, ECER, OCER |
|
A2 |
| Es
posible que (ESTAR, SER, TENER) |
|
A2 |
| Cuando
+ présent du subjonctif (verbes réguliers) |
|
A2 |
| Emplois
du présent du subjonctif (verbes réguliers) |
|
A2 |
| |
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|
| GUSTAR |
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 |
| El
restaurante 1 (verbe GUSTAR) |
|
A2 |
| El
restaurante 2 (verbe GUSTAR) |
|
A2 |
| |
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|
| GERUNDIO |
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|
| Las
Meninas (Estar et participes présents réguliers) |
|
A1 |
| ¿
Estar, llevar, ir o seguir ? |
|
A2 |
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|
| SER
y ESTAR |
subir
 |
| 1
- SER ou ESTAR ? |
|
A2 |
| 2
- SER ou ESTAR ? |
|
A2 |
| 3
- SER ou ESTAR ? |
|
A2 |
| 4
- SER ou ESTAR ? |
|
A2 |
| 5
- SER ou ESTAR ? |
|
C1 |
| 1
- Voix passive |
|
C1 |
| 2
- Voix passive |
|
C1 |
| |
|
|
| PEDIR
y PREGUNTAR |
subir
 |
| 1-
PEDIR ou PREGUNTAR ? |
|
A2 |
| |
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|
| FORMES
D'OBLIGATION |
|
|
| TENER
QUE (présent du verbe tener) |
|
A2 |
| HABER
DE (présent et imparfait) |
|
A2 |
| HACE
FALTA QUE (+ présents du subjonctif réguliers) |
|
A2 |
| HAY
QUE (verbes irréguliers usuéls) |
|
A2 |
| Le
verbe DEBER |
|
A2 |
| |
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|
| IMPÉRATIF
ET DÉFENSE |
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 |
| 1-
Défense (Code de la route) |
|
B1 |
| 2-
Impératif (Code de la route) |
|
B1 |
| 3-
Impératif (Se laver les dents) |
|
B1 |
| |
|
|
| LES
DIPHTONGUES |
subir
 |
| 1-
Les diphtongues |
|
B1 |
| 2-
Les diphtongues |
|
B1 |
| |
|
|
| FUTUR |
|
|
| Futur
(verbes réguliers) |
|
A2 |
| Futur
(verbes irréguliers) |
|
A2 |
| Futur
1 (verbes irréguliers) |
|
A2 |
| Futur
2 (verbes irréguliers) |
|
A2 |
| |
|
|
| EXPRÉSSION
DU FUTUR AVEC LE SUBJONCTIF PRÉSENT |
subir
 |
| 1-
Futurs et subjonctifs réguliers |
|
A2 |
| 2-
Futurs et subjonctifs réguliers |
|
A2 |
| 3-
Futurs et subjonctifs irréguliers |
|
B1 |
| 4-
Futurs et subjonctifs irréguliers |
|
B1 |
| 5-
Futurs et subjonctifs irréguliers |
|
B2 |
| 6-
Futurs et subjonctifs irréguliers |
|
B2 |
| |
|
|
| PASSÉ
SIMPLE |
subir
 |
| Passé
simple (verbes réguliers) |
|
A2 |
| |
|
|
| IMPARFAIT
DU SUBJONCTIF |
subir
 |
| Imparfait
du subjonctif [tableau] (verbes réguliers) |
|
B1 |
| |
|
|
| CONCORDANCE
DES TEMPS |
subir
 |
| Emploi
de l'imparfait du subjonctif |
|
B1 |
| Concordance
des temps (1) |
|
B2 |
| |
|
|
| TEXTES
À COMPLÉTER |
subir
 |
| "El
pintor de batallas" (A. Pérez Reverte) |
|
C1 |
| "SER
Y ESTAR" (M. Benedetti) |
|
B2 |
| |
|
|
|
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subir
 |
| Los
números (de 1 a 10) |
|
A1 |
| 1-
Los números (de 1 a 100) [multiplicación] |
|
A2 |
| 2-
Los números (de 1 a 100) [multiplicación] |
|
A2 |
| Les
nombres ordinaux (de 1 à 10) [les Rois d'Espagne] |
|
A1 |
| Faire
les courses. Calculer l'addition ! (Les fruits) |
|
A2 |
| |
|
|
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subir
 |
| 1-
Les prépositions (A /DE / EN / POR) |
|
A2 |
| 2-
Les prépositions (A /DE / EN / CON) |
|
A2 |
| 3-
Les prépositions (A /DE / EN / POR) |
|
A2 |
| 4-
Les prépositions (POR / PARA) |
|
B2 |
| 5-
Les prépositions (POR / PARA) |
|
B2 |
| |
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|
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subir
 |
| Les
pronoms personnels |
|
A1 |
| Pronoms
compléments d'objet (directs et indirects) |
|
A2 |
| |
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|
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subir
 |
| 1
- L'apocope (primero -tercero - grande) |
|
A1 |
|
2 - L'apocope (cien - buen - santo) |
|
A2 |
| |
|
|
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subir
 |
| Les
indéfinis (algo - alguien - alguno algún - nada
- nadie - ninguno- ningún) |
|
B2
|
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subir
 |
| Los
colores |
|
A1 |
| Los
meses del año |
|
A1 |
| La
familia real de España |
|
A2 |
| Décrire
une personne |
|
A2 |
| Décrire
une personne
(15 secondes pour observer) |
|
A2 |
| Comprendre
une description
(20
secondes pour comprendre) |
|
A2 |
| Les
instruments de musique |
|
A1 |
| Les
ingrédients du gazpacho |
|
A1 |
| Poner
la mesa |
|
A2 |
| Las
Meninas de Velázquez (Situer
les personnages) |
|
A1 |
| |
|
|
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subir
 |
| Se
présenter en espagnol |
|
A1 |
| Écrire
au pluriel |
|
A1 |
| Ton
premier formulaire en espagnol |
|
A1 |
| Écrire
un carte à Paco (pronoms personnels) |
|
A2 |
| Écrire
un carte au père de Paco (pronoms personnels et vouvoiment) |
|
A2 |
| Vouvoyer
le prince Felipe (emploi de usted) |
|
A2 |
| Vouvoyer
les rois d'Espagne (emploi de usted) |
|
A2 |
| Poser
des questions à Ricardo Gómez |
|
A2 |
| Donner
l'heure en espagnol [1] |
|
A1 |
| Donner
l'heure en espagnol [2] |
|
A1 |
| Reserver
un voyage en avion |
|
A1 |
| |
|
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subir
 |
| Exitosa
fantasía en Marbella |
|
B1 |
| |
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|
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subir
 |
Aviso
en el aeropuerto  |
|
B1 |
Aviso
en el aeropuerto (2)  |
|
B1 |
Dirección
General del Tráfico  |
|
B1 |
¡Despierta
y desayuna!  |
|
A2 |
¡
A por ella ! (Ministerio
del Medio Ambiente) |
|
A2 |
Por
tu salud ¡Muévete! [Verbos] |
|
B1 |
Por
tu salud ¡Muévete! [Vocabulaire] |
|
B1 |
Combatir
el calor [Impératif] |
|
B1 |
| |
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 |
El
abecedario  |
|
A1 |
5
mots à apprendre (1)  |
|
A1 |
5
mots à apprendre (2)  |
|
A1 |
5
mots à apprendre (3)  |
|
A1 |
5
mots à apprendre (4)  |
|
A1 |
5
mots à apprendre (5)  |
|
A1 |
3
mots à apprendre (6)  |
|
A1 |
Trabalenguas 1 (le
phonème CH)  |
|
A2 |
Trabalenguas
2 (le
phonème CH)  |
|
A2 |
Trabalenguas
3 (le
phonème LL)  |
|
A2 |
Trabalenguas
4 (le
phonème RR)  |
|
A2 |
Trabalenguas
5 (le
phonème TR / GR)  |
|
A2 |
| |
|
|
|
|
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subir
|
| Les
Communautés Autonomes |
|
A1 |
| Les
monuments espagnols |
|
A2 |
| L'Espagne
du XXème siècle (1) |
|
B2 |
| |
|
|
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| |
|
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| |
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| |
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|